Sistema Solar

Nos últimos meses os alunos do 1º ano desenvolveram um projeto sobre o Sistema Solar, elaborado pela professora Sílvia.

Este assunto sempre é abordado aqui na escola, uma vez que as crianças ficam curiosas em saber  como é a Terra, qual a importância do Sol, da Lua no Sistema Solar, se há vida em outros planetas e onde eles estão.

Foguetes, estrelas e o Sol foram os primeiros a aparecem nos desenhos...

 

Para iniciar, a pergunta feita pela professora foi “Como o dia vira noite e como a noite vira dia?” E então, vieram as inúmeras respostas trazidas pelas crianças. 

  

 

Ouvir os alunos permite ao professor observar o conhecimento que cada um traz de casa. Pois, eles  captam informações nos desenhos, filmes, revistas ou nas conversas dos adultos, e elaboram respostas para suas dúvidas. Isso ficou claro quando o Arthur disse que satélites são aquelas máquinas que ficam no espaço ou quando o Henrique comentou que no espaço têm alienígenas.

 

Durante os estudos, os alunos  incluíram no vocabulário palavras tais como, Big Bang, Galáxia, Via Láctea, telescópio e outras. A desenvoltura e a familiarização com estas deixaram claro que ali houve também, conhecimento adquirido.

A explicação da professora logo veio, e lá foram as crianças representarem com uma lanterna e o globo qual é  o movimento de rotação que dá origem ao dia e à noite

Nos novos desenhos a representação ficou mais rica, já que agora eles tinham mais informações...

  










Terra, Sol, estrelas, planetas e extras terrestres, é claro!

Dominando o assunto, a escrita também apareceu,  para nomear os desenhos...

O projeto  fez as crianças entenderem o que é rotação e translação, portanto bastava ligar o ventilador  para ouvir alguém dizer que os planetas, pendurados em sala, estavam  “em rotação”.

No vocabulário incluíram palavras tais como, Big Bang, Galáxia, Via Láctea, telescópio e outras. A desenvoltura e a familiarização com estas deixavam claro que ali houve também conhecimento adquirido.

  

Construir cada planeta, colar, pintar e ver que a Lua é apenas um pontinho perto da Terra, proporcionou aos pequenos desvendar os mistérios espalhados pelo céu.

E então, durante todo o mês, se encantaram com cada descoberta. Envolveram-se na montagem das atividades, nos desenhos que fizeram e nas palavras que escreveram. Trocaram ideias com os amigos, questionaram a professora e esgotaram o repertório de respostas que ela tinha para dar.

  

 

 Durante uma atividade, um copo caiu no chão, derrubando toda água. Na hora em que  caiu fez um desenho e um barulho, os meninos logo disseram; "Prô! Prô! Olha o Big Bang na sala...

 Sugestões, como; O Prô! Acho que o nosso planeta deveria chamar Água e não Terra.

Começaram a fazer parte da rotina.

Então, conversas entre os amigos surgiam logo na chegada:

-Como chama aquele planeta que fica pertinho do Sol? (aluno)

-Mercúrio. (aluna)

- Ele tem anel? (aluno)

-Não. mas Saturno tem... (aluna)

E assim foi, as crianças levantaram hipóteses, fizeram comparações, compartilharam o que viram, vasculharam o céus atrás de respostas. Escreveram histórias sobre astronautas, luas, estrelas e deram mais uma grande passo ao aprendizado. Para finalizar, estão aguardando um merecido e divertido passeio ao observatório da USP, em Vinhedo, que será realizado na semana da criança...quando poderão conferir de perto, tudo o que aprenderam.. 

Parabéns, Professora Sívia, por proporcionar momentos inesquecíveis como este!